鹬蚌相争教学目标1学会本课生字，正确读写和理解“涟漪”“舒适”“心旷神怡”“踱步”“钳子”等词语
2正确、流利、有感情地朗读课文
3理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自己从中受到的启发
4领悟作者按时间顺序记叙的表达方法
教学重点领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发
教学准备 课件或挂图、小黑板
教学课时 1~2 课时
教学过程一、导入同学们，喜欢猜谜语吗
今天，老师也给你们带来了几个谜语
不过，这是几个画谜
认真地看，从每一张图中都能猜出一个成语来呢
（课件出示图画：滴水穿石、掩耳盗铃、狐假虎威、守株待兔
）这些成语都蕴含着一个道理
寓言要先学什么
（先学故事，再学道理
）这节课，我们就来学习《鹬蚌相争》这则寓言
（板书课题，“鹬”“蚌”两个字写在田字格里，“相争”写在下面
）二、新授（一）初读课文
1自由读这则寓言，读准字音
2同桌读，互相听一听，读得正确吗
3读词记形：鹬：“鹬”是一个生字，而且非常不好记，不好写，你有什么好办法记住它吗
（指名说）从这个字的字形我们就能知道——
“鹬”是一种鸟，瞧，（出示图），所以它是鸟字旁
左边由上下两部分组成，上面是“矛”字，下面不是“同”，可要仔细观察了，是同字框里加“八”“口”
认识了，也记住了
能在作业本上端端正正地写一个吗
别着急，先观察一下老师在田字格里写的这个字
相信你会比老师写得更好
蚌：从这个字形你知道了什么
出示图，这有一个蚌，你见过吗
啄：什么意思
能做个动作吗
钳：什么意思
做一做这个动作
能用这四个词语，结合课文内容说一两句话吗
别着急，先快速地把课文浏览一下
（鹬啄蚌，蚌钳鹬
）（板书：啄钳）过渡：这件事发生在什么地方，鹬和蚌会怎么说，怎么做
作者是按什么顺序表达的
（二）读故事
1过渡：故事的发生都有时间、地点
