小溪流的歌知识与能力：1、有感情地朗读课文
2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程
3、学习童话生动、形象的语言，进一步学习总分段的写法
4、会认 8 个生字，会写 12 个生字，理解 10 个词语
过程与方法：1、复述、朗读中训练合作探究能力，认真观察思考生活的能力
2、分角色朗读课文内容，激发学生学习的兴趣
情感态度与价值观1、培养学生热爱生活、积极向上的思想
2、学习小溪流自强不息、永不停步的精神教学重点：1
分角色诵读兼演出；2
通过商讨认识小溪流成长进程及主题
教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神
教材分析：《小溪流的歌》是一篇童话，作者以柔和的心写就诗意童话，富有哲理，文章抒情性极浓
这篇文章不仅有诗情画意的动态描写，还有作家气势恢弘的构思，生动准确的形象和哲理性语言
教学思路：教学中，要以读为主，整体感知课文内容，讨论小溪流的过程；品读赏析形象，讨论深究主题，学习写作方法
最后让学生结合自己的实际去理解妈妈的良苦用心，增进父母和孩子之间的交流
学习目标：第一课时：1、学会本课八个生字，会认 12 个生字
2、了解第 2 自然段先总后分的写法
熟读这一段中的几个拟人句第二课时：1、能分角色有感情地朗读课文
2、感受小溪流自强不息、永不停步的精神导入： 听歌曲《泉水叮咚响》
说说你想知道什么
自学导航：第一课时： 按预习常规目标完成
第二课时：1、这篇课文主要讲谁，讲他做了些什么
2、小溪流的心情怎样
给你的感觉如何
小组交流：1、学生互相提问生字词
2、学生分角色朗读
3、对学，互查
合作探究：1、小溪流遇到哪些阻挡，他是怎样继续前进的
2、小溪流不知疲倦地奔流，结果怎样
我的收获：小组归类整理，可分条列出，也可以用板书设计的形式
课外拓展：学唱《泉水叮咚响》阅读童话故事书《安徒生童话》
达标训练第一课时：见同步练习册：12《小溪流的歌》1、2、3
