《寒食》教材简析：这是一首描写宫廷寒食节的诗
寒食节禁火，然而受宠的宦官，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权
教学目标：知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗
过程与方法：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物
情感态度价值观: 体会作者表达的思想感情
教学重难点：教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗
教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗
教具准备：小黑板
教学时数：1 课时教学过程：一、检查预习效果及自学能力（1）指名读
（读后评读） （2）填空练习
《韩食》这首诗是（唐代）诗人（）所做
二、教师点拨 （1）知诗人，解诗题
韩翃：字君平，南阳(今属河南)人
官至中书舍人，“大历十才子”之一
原有诗集，后散佚，明人辑有《韩君平集》
寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天
古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食
（2）明诗意,感情读
师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜
”诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中
“春城”一语，高度凝炼而华美
“春”是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观
“无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面
春意浓郁，笼罩全城
诗人不说“处处飞花”，因为那只流于一般性的概括，而说是“无处不飞花”，这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况
诗人不说“无处不开1花”，而说“无处不飞花”，除了“飞”字的动态强烈，有助于表现春天的勃然生机外，还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密
“飞花”，就是落花随风飞舞
这是典型的暮春景色
不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风
一个“飞”字，蕴意深远
由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫
可以毫不夸张地说，这首诗
