题西林壁执教时间 课型 序号 学习内容5 题西林壁学习目标 1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。重点难点理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。板书设计5 题西林壁横看成岭侧成峰远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。执教教师修改案 预习反馈 1、学会本课的生字和词语。2、有感情地朗读古诗。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、导入（师吟诵）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，生读古诗1教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案只缘身在此山中。师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧？（题西林壁）今天，让我们随着诗人一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班打开课本第 22 面，齐读古诗《题西林壁》。师：这首古诗，同学们都会背了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情二、学习课文（一）解诗题，知作者1．师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。（书写在西林寺墙壁上的诗）2．师：谁知道苏轼的生平？（二）抓字眼，明诗意师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？ 横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭， 连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。 4．师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗？ 远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。5．师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？（苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山）6．师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是 不同的。假如你现在就面对着庐山，你能用 我站在___________看到 __________说一句话吗？（出示小黑板）不识庐山真（重读）面目：（识：认清）“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中7．师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢？（“缘”字）让我们一起来疏通一下笔画。生交流苏轼的资料1．（师指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。2．师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？四人小组表演2教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执...
