跳 水课 型： 精读授课时间：5、19教学目标：知识目标：学会本课 7 个生字，认识 1 个认读字
能力目标：1
能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容
能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文
练习关联词语造句
情感目标：能说出读后受到的启发，学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质，并练习归纳
教学重点：分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容；知道船长是怎样一个人
教学难点：理解课文内容，了解人物品格，并能正确表达
查阅资料： 教学具准备：布置学生预习，查阅有关资料
教学课时数： 板书设计：教学过程：第一课时一、导入新课，介绍作者（4’）同学们，今天我们学习 22 课《跳水》
这篇课文是俄国著名作家——托尔斯泰，结合预习能谈谈你对这位作家的了解吗
二、初读课文，了解内容(36’)1
自由练习朗读课文，检查学生是否能通过预习，正确、流利地朗读课文
课题质疑，初步感知课文, 分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容
（1）我们知道，读一篇文章，从接触题目开始，看到“跳水”这个题目，你想到了什么
（把同学们提过的问题汇集一下，就是谁跳水
他在什么情况下跳的水
跳水的结果又如何
）（2）让学生自由读课文，引导学生从事情的起因、经过和结果划分段落、把握课文主要内容，初步解决问题
交流学习本课生字及新词
布置作业（1）抄写生字新词
（2）熟读课文，试着写出课文的主要内容
第二课时一、板书课题，直接导入(2’)这节课，我们继续学习《跳水》这篇课文（板书课题）
二、浏览课文，回顾内容(5’)请学生浏览课文，想一想课文主要写了什么
三、细读课文，感受理解(28’)（一）引导学生通过读简单了解跳水的起因
1（二）引导学生抓住水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化，了解事情的经过，感受孩子遇险的情景
请学生默读课文，
