乐山大佛 教学目标 1、运用学过的方法，认识本课的 10 个生字，会规范、美观地书写生字
2、联系上下文和已有的生活经验，理解本课的生字新词
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情
4、感知本文举例子、列数据的写作方法
教学重点 1、学习生字词
2、知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代劳动人民智慧与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情
教学准备 教师：乐山大佛的有关图片或教学挂图
学生：我国著名风景名胜的图片或文字资料
教学时间 1~2 课时
教学过程 一、创设情境，引入新课 1、同学们，我们的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，我们的祖先有着高超的技艺、非凡的创造力
四大发明、万里长城、大足石刻、赵州桥……都是祖先留下的宝贵财产，是我们的骄傲
今天，让我们一起去感受感受乐山大佛的雄伟、神奇吧
（展示课件或图片，配音乐） 2、教师范读课文
二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，勾画出不认识的字，不理解的词
要求读准字音，读通句子
重点理解“湍急”“波涛汹涌”“凛然”“智慧”
2、小组为单位，讨论不理解的词
学生借助生字、词卡片，在四人小组中互教互学，巩固生字、词读音
3、交流小组学习情况，检查反馈，纠正字音
三、再读课文，理清思路 1、学生默读课文，思考：课文的三段分别写了什么
2、教师根据学生的回答相机板书： 乐山大佛的来历 宏大的艺术珍品 智慧与技艺的结晶 3、引导学生思考：什么是艺术珍品
什么是智慧与技艺的结晶
为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶
学生找出有关的语句读一读，联系上下文，说说自己的理解
四、品味全文，体会情感 1、略读课文第 1 段
（1）教师可出示地图
