Unit 1、2单元教材分析学习单词often sometimes always never 等频度副词的使用，并运用often always表达个人的习惯。使用Do you want/want/like/often的问句，询问并介绍个人的习惯和喜好，与他人交流。单元教学目标一、知识与技能1．熟练掌握几个表达动作的动词和动词短语。2.掌握使用often always sometimes never。 3.掌握使用Do you want/want/like/often的问句和他们的回答。二、过程与方法1．多听录音，让学生模仿语音语调。2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。3．重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透记忆。三、情感、态度、价值观通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。并通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.动词短语的掌握及使用。2.Do you want/want/like/often的问句和他们的回答1.动词短语的记忆。2.不同问句的含义及回答的区分。单元课时安排Unit 1 2课时Unit 2 2课时第一课时1教学目标一、知识目标1.动词短语的掌握及使用。2.Do you often的问句和他们的回答二、能力目标1．谈论行为习惯和喜好。2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。三、情感目标1.通过学习交流大家的生活爱好。2. 通过学习询问喜好的英语表达，可以促进师生，生生，以及学生与朋友、家人的沟通，增进彼此的了解，改善人际关系。教学重点1.通过学习，使学生能够正确读出单词often clean always2.能在实际生活中运用句型(1) Do you often …?—— Yes ,of course./ Not very often./No,I don't.教学难点能用所学的句型谈论行为习惯和爱好。教学准备录音机，卡片课时安排2课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.拿着自己的照片，询问学生是否经常去公园或经常做与你相同的事情。2、引导学生表达，老师间接插入写活动一的句型。 1.学生对照片进行描述. 2..学生作出回答。 2二、新授1.使用挂图和录音呈现SB活动2的内容。让学生听一听Amy ,Lingling 之间的对话。听第一遍录音后，老师提问 ： How many photos are there in the story ? What can you see in them ? Does Amy often play with dolls /read stories / clean her room?2.让学...
