《三借芭蕉扇》教学目标1、知识与技能：学会本课 12 个生字，理解有关词语。2、过程与方法：能止确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、情感态度与价值观：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。教学重点和难点1、教学重点：学会本课 12 个生字，理解有关词语。2、教学难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。主要教法教学课时 二课时教学要点教学过程第一课时执教时间：2014 年 月 日 节教学环节教师活动学生活动一、检查预习讲一讲《西游记》中的主要人物。自由说三、新知探究1、××导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习一、导入激趣。1、同学们，你们看过《西游记》吗?在《西游记》中你们最喜欢谁?2、今天我们就来学习一则《西游记》里面的故事(齐读课题)《三借邑蕉扇》。二、了解预习情况1、通过预习，生字词大家都会读了吗?出示小黑板：芭蕉 汁水 烘烘 腾起 千丈之高 口诀一抹 径自 扛着 猪八戒 脚磴 头撞捶胸 猢狲 细雨霏霏指名读——齐读。2、文中写的是谁向谁借芭蕉扇?借了几次?(文章写孙悟空向铁扇公主借邑蕉扇，总共借了三次)3、再次读题“三”借芭蕉扇。(1)你还知道哪些跟“三”有关的典故? (2)在这些故事中的“三”有什么含义呢? (学生自由讨论)(3)总结：有时并不一定就指三次。“三”中包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。三、初读课文。1、文章中孙悟空为什么要借芭蕉扇?课文中哪几个自然段分别写了三次借芭蕉扇?请大家带着这个问题读课文，要求做到以下几点： (1)读准字音，把课文读流利。(2)划出不理解的词语。说一说齐读课题。指 名 读 — —齐读生字。读 课 文 想 一想 文 中 写 的是 谁 向 谁 借芭蕉扇?借了几次?学生自由讨论。带 着 这 个 问题读课文。12、交流分段情况。3、讨论文中学生有疑问的词语。四、精读课文第一段。1、孙悟空为什么要借芭蕉扇?自由读第一段，用文中的话回答。出示：这山有八百里火焰，四周寸草不生。若要翻过此山，就是铜脑袋、铁身躯，也要化成汁水。这山的火焰只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。(1)火焰山是怎样的一座山呢?谁能读出这山的危险来? (紧扣“八百里”、“寸草不生”“铜脑袋、铁身躯”体会火焰山之险。)(2)抓住“只有”体会借扇的必要性。2、孙悟空这次借扇结果如何呢? (理解“不但不借，反而”)3、铁扇公主为何如此恼恨孙悟空呢?讨论词语。 ...
