《小猫钓鱼》 教学目标： 1.能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等 10 个生字的字音；认识笔画“横折折撇”，在老师的指导下会描写汉字“了、蜓”。 2.借助拼音正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，按标点停顿。 3.了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 4.展开想象，根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话，会怎么做”。 教学重点难点： 1.能独立运用各种方法主动识记 “钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等 10 个生字。 2.了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 教学准备： 准备有关小猫钓鱼的图片，“小猫钓鱼”的游戏用具。 教学过程： 一、激发兴趣 导入课文 1.呈现一幅小猫钓鱼的图片说说谁在干什么？（鼓励学生回答时把话说完整） 2.根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”。（个别读、齐读）生字带上拼音。 3.学习句中生字“带、河、边、钓”（四人小组合作学习）——“河”可以换部首，“边”可理解字义，“钓”和“钩”进行区分，另外可看图识记。 说明： 教学中可以分批学习生字，以突出重点、分散难点。在第一句的出示中可学习四个生字。倘若直接揭课的老师也可在揭课时先学“钓”字，这个字的音节是三拼音，可以让学生拼读一下音节，再让学生看图（画一个细铁钩，够上钩着一条小虫）说说可以怎么记这个字，提醒学生注意最后的一点就像是钓上来的鱼，千万不能漏。初读课文进行正音的时候可随机学习“蜻、蜓”两个生字。因为这两个字是后鼻音，学生容易读错，要求读准它们的读音，然后渗透“虫字旁”，结合生字教学又可学习笔画“横折折撇“以及描写“蜓”字。考虑到生字较多，在教学时要有的放矢、有所侧重，有的重点在于字音，有的则在于字形。而有些很简单的生字，如“了、空”等就可放手让学生自主学习，老师加以检测即可。 4.揭题读题。 5.说说看了这幅图他们还想知道什么？（小猫钓到鱼了吗？） 6.听录音，思考小猫钓到鱼了吗？ 过渡：师：小猫为什么没钓到鱼呢？让我们一起去看一看吧！ 二、初读课文，学习生字 1.自由轻声读课文，借助拼音读准字音。 2.小组接龙读课文，把课文读正确的小朋友奖励一条小鱼粘纸。 教师在正音时可随机学习“蜻、蜓”两个生字。（渗透虫字旁，还可运用换部首的办法记忆） 3、学习笔画“横折折撇”。（区别走之底）重点指导描写“蜓”。 三、学习课文，感知内容 1.再读课文，想想小猫为...
