9、张潇洒【教材分析】本文是九年义务教育课程标准实验教科书语文 A 版六年级下册的一篇精读课文，节选自儿童文学作家秦文君的小说《调皮的日子》。课文主要讲了张潇洒精心设计了一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事，表现了张潇洒天真活泼、敢想敢做的性格特点。为我们塑造了一个栩栩如生的小学生形象。【教学目标】1.运用已掌握的识字方法自学生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文主要内容，品读词句，初步了解张潇洒的性格特点。4.感受童真、童趣，初步感知作者的表达方法。【教学重点】1、有感情地朗读课文。2、理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。【教学难点】1、了解张潇洒的性格特点。2、感知作者的表达方法。【教具学具】PPT 课件【学生预习作业】熟读课文，自学生字。【教师教学方法】运用以读为主，在读中思，思中悟，悟中读，从而理解课文内容。【学生学习方法】自主识字，在细细品读基础上进行合作探究课文的内容，体会人物性格特点，感知作者写作意图。【教学过程】一、紧抓题眼，激趣导入1、同学们一定认真的预习了课文，老师现在写一个词，看你认不认识（教师在黑板上板书“潇洒”，重点指导“潇”的写法）。2、潇洒这个词现在使用的频率很高，你认为哪些人可以用上这个词？（学生精彩的回答之后教师概况潇洒的意思）3、字典当中是这样解释这个词的（课件出示“潇洒”的解释，指行为举止自然大方，不呆板，不拘束，多用来形容神态和容貌。）4、那我们就潇洒的把这个词再读一遍。（学生齐读潇洒）二、学习课文，整体感知 1、今天我们就跟随现代作家秦文君去认识一位名叫“张潇洒”的少年（课件出示作者秦文娟的照片以及个人简历，请一位阅读过秦文君作品的同学朗读她的简历，此时老师把课题板书完整）。我们今天学习的课文就节选自《调皮的日子》。2、请同学们结合大屏幕上的问题快速的读课文，边读边找出答案。（课件出示问题1：张潇洒给你留下什么印象？问题 2：课文通过写张潇洒的什么事来展现这个人物的？）3、同学们熟读了课文，一起来看看课文的生字和词语（屏幕出示生词和词语），指名读。课件出示生字：潇 xiāo 洒 、刨ｐ á ｏ沙子、狗屎 shǐ、门票 piào、滑梯 tī、浴 yù场课件出示词语：独一无二、半信半疑、稀奇古怪、摇头晃脑、自以为是、一言不发。4、通过朗读，同学们的生字和词语掌握的很好，下面再看看老师刚才提出的两个问题。5、课件出示问题 1：张潇洒给你留下什...
