井联系上下文理解难句。这是一篇状物抒情的散文，充满儿童生活情趣。本文细致地指写了“我”老家的一口古老的水井，教育我们要饮水思源，赞美了辛勤得到劳动人民。一、教学目标1. 使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。2. 串联各段段意。归纳课文主要内容。3. 有感情地朗读课文。二、教学重点1.学会结合上下文理解难句，理解课文内容。2.有感情地朗读课文。三、教学过程1.学习串联各段段意，归纳课文的主要内容。解题：“井”是什么？谁见过井？2.自由阅读课文，思考：如何按不同内容给文章分段，说说为什么这样分。3.学习第一段（1）指名读，思考：这 2 个自然段分别介绍了井的什么？（2）从哪些地方可以看出井的古老？（3）齐读课文第一段、思考段意。讨论后，打出幻灯投影：第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古老水井。（4）默读第二部分，思考：井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语。（5）讨论回答：井水的特点。（6）阅读第 4 自然段，思考、标划。 井水为什么甜？通过什么事写井水的甜？4..思考回答井水给人们带来了什么样的好处？5.总结全文学习了这篇课文，你有什么体会。课后练习：1、比一比，组词语傍（ ） 吩（ ） 咐（ ） 胖（ ）膀（ ） 粉（ ） 符（ ） 拌（ ）2. 在括号里填上恰当的词语。（ ）的李子 （ ）的印痕 （ ）的水井 （ ）的味道 （ ）的坡度 （ ） 的星星
