10 惊弓之鸟教学目标1、认识 5 个生字，学会 12 个生字，理解“能手”“本事”等词语的意思
2、在理解课文的基础上能有感情地朗读课文
3、培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识
教学重难点理解课文最后一个自然段即更羸说的话
教具准备挂图、生字词卡片教学过程第一课时一、导入新课1、 说一说有关鸟的成语
（如：一石二鸟）2、 根据自己在预习中的理解，谈谈惊弓之鸟的意思
（学情估计：整个成语的意思学生可能只能意会不能言传，教师重在引导，比喻意义无须学生此时说出
）二、整体感知，了解课文内容
学法：自学、讨论交流
方式：小组学习
出示自学思考题1、 读课文，读准音，把语句读通顺，同时标出自然段
2、 采用查字典、结合语境理解词语的方法理解新词的意思
3、 课文讲了一件什么事
三、全班交流自学情况1、（本班学生在拼音上有些问题）认读生字，主要是“弦”“惨”二字
2、谈谈自己理解了哪些新词的意思
4、 本文讲的是一件什么事
（更羸放空箭射下一只大雁）四、质疑读了课文，你有哪些不明白的地方
（能讨论解决的讨论解决，当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题
）五、指导书写生字提示：“魏”注意“鬼”中的撇折点；“猎”可换偏旁；“愈”不能忘记横；“雁”内是双人旁
六、小结七、作业想办法解决课上归纳的问题
第二课时一、导入新课，明确目标上节课，我们初步了解了课文内容，这节课，我们就来深入的学习课文
谁来说一说，上节课我们归纳了哪几个问题
下面，我们就细读课文，充分发表自己的看法
二、指导自学课文
1、自读课文
思考：（1）哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁
（2）六到九自然段写的是什么
（3）课文的叙述顺序是怎样的
（先说事情结果，后讲事情原因
）2、集体交流
3、学习 1 到 5 自然段
（1）指读 1 到 5 自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么
