《燕子》公开课教案教学目标：1.认识“伶、俐”等 8 个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等 12 个字，会写“吹拂、聚拢”等 16 个词语。2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一至三自然段。3.积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。教学重点：1.引导学生试着边读边想象，简单描述看到的画面，体会燕子活泼可爱的特点。2.找出课文中优美生动的语句。通过换词比较、想象画面、反复朗读等多种方式，体会语言的优美生动，读出对燕子的喜爱之情。课时安排：2 课时。第一课时课时目标：1.认识“伶、俐”等 8 个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂、集、聚”等4 个字。2.边读课文边想象画面，感受春天的光彩夺目和燕子的外形美。背诵第一、二自然段。学习活动一：自读课文，整体感知一、出示图片，激趣导入1．出示春天图和燕子图。导入：同学们，春姑娘迈着轻盈的步子来到我们的身边，在这草长莺飞、花红柳绿的春天，有一种小鸟，它也从南方赶回来啦，开始衔泥筑巢，活动在乡村、田野，你们知道它是谁吗？（燕子）2．你心中的燕子是怎样的呢，能试着用一个词或几个词概括一下吗？（引导学生从不同的感情角度、感、观等不同的思维角度来概括）3．燕子是春的使者，从古到今，人们都非常喜欢燕子，很多诗人、作家都把燕子写进他们的作品中，今天我们就来学习著名作家郑振铎写的《燕子》。4．板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，注意把生字读准确，把课文读流畅。边读边想：你看到了什么样的春天？什么样的燕子？2．学生交流春天和燕子的印象。3．生字词检测。注意分组归类，梳理出课文是从燕子的外形、飞行、休息三个方面来写燕子的活泼可爱。第一组：翼尖双剪似的（燕子的外形；注意读好“似的”）第二组：横掠沾一圈一圈荡漾（燕子的飞行）第三组：倦了闲散纤细几痕木杆（燕子的休憩；注意易错的多音字）讲解多音字“散”和“杆”，给多音字组成的词语选择正确的读音。4．齐读词语，开火车检测读。5．同学们，每一组词语都是一幅和燕子的有关的画面，你们发现了吗？梳理出：燕子的外形、燕子的飞行、燕子的休憩6．从三组词语中你看到了怎样的燕子？伶俐可爱，认识“伶俐”。【设计意图：以问题为抓手，引导学生边读边想象，抓住关键词逐段简单概括课文主要内容，理清课文是从哪几个方面来描写燕子的，有层次地建构画面。】学习活动二：边读边想象，感受燕子的外形美...
