第三个小板凳教学准备： 字卡 教学流程： 一、导入 同学们喜欢故事吗
今天我们来读一读《三个小板凳》这个故事，看看你会有什么收获
二、自读感知 1、自读文前提示，明确阅读要求
2、借助拼音读课文，要读准字音
遇到生字和读不通顺的地方，多读几遍，达到正确、流利
3、指名读课文，检查自读情况
4、默读课文思考：从爱因斯坦小时侯制作小板凳的故事中，找出他长大以后成为大科学家的原因
三、理解感悟 1、小组互动：讨论爱因斯坦成为科学家的原因
2、指名朗读课文 2、3 段
3、联系讲这个故事
4、识字教学 开火车读生字卡，并且用字组词，用词说话
四、扩展练习 开一个小故事会
教学目标： 1、通过阅读爱因斯坦制作三个小板凳的故事，学习他不怕失败，认真塌实的精神品质
2、正确、流利、有感情的朗读课文
3、认识 10 个生字
教学重难点：体会爱因斯坦成为科学家的原因《第三个小板凳》第一课时 教学设计教学目标 1、 复习 13 个生字
2、朗读课文，想象爱因斯坦遇到挫折和失败时的不气馁、不断努力的情景，体会“努力”包含的品质
3、有感情的朗读课文，知道做什么事都要认真的道理
教学重、难点 ： 引导学生通过朗读和想象体会做什么事都要认真的道理； 课时安排 教学准备：生字卡片、词语小黑板、课件、第二课时 教学过程 一、复习导入 1、认读词语（开火车的方式） 2、过渡：看来，每个组的生字都认得很准，那现在我们三个小组来比赛，看哪一组读得最流利
边读边思考：课文讲了一件什么事
课文讲的是爱因斯坦小时候手工课上制作小板凳，老师对他交上来的板凳很生气，可后来才知道这已经是他做的第三个小板凳，于是老师改变了对他的态度
二、过程 1、老师为什么会生气
课文哪个自然段告诉了我们
（2 自然段） 2、原来是因为爱因斯坦的小板凳很不像样，仔细观察图看看是怎么不像样的
