《一封信》《一封信》是一篇意味隽永的课文，主题是关于成长、家、爱与亲情。【知识与能力目标】1.识记 8 个要求会写的字，认识 14 个要求会认的字；2.有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1.理解课文内容，能联系上下文理解词语；2.能对比两封信理解语言运用技巧。【情感态度价值观目标】1.懂得在困苦中寻找乐趣；2.学会在亲人面前报喜不报忧；3.明白凡事要往好处想，生活才能更美好。【教学重点】1.掌握本课生字新词；2.多种方法识字及规范书写方法。【教学难点】1.初步理解在话语后面时标点符号的使用方法；2.懂得在亲人面前报喜不报忧的道理。多媒体课件、识字、词语卡片。◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ 课前准备一、创设情景，激情导入：1.师：孩子们写过信吗？你们写心得时候一般会告诉亲人或朋友什么事情呢？2.揭示课题：一封信。二、初读课文，扫清障碍：1.教师范读2.学生自由读（1）勾画出课文生字；（2）了解课文内容；（3）读准字音；（4）教师检查读音，指导读准“哄、闭、紧、润”等字音，读通句子。（5）自由读课文，思考：本文主要讲述了什么事？（6）课文讲述了，露西要给爸爸写一封信，开始露西报告了家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下她向爸爸报告了好消息。（7）写字指导：观察“珠、圆、笔”写的时候要注意。三、细读课文，整体感知：1.边读边思考： 想 一 想 ， 露 西 在 给 爸 爸 的 后 一 封 信 里 都 写 了 什 找出相关语句，试着把这封信读出来。 2.明白妈妈对露西情绪的引导作用。故事的开始，出现了一个满腹怨气的小姑娘。放学回家后，妈妈还没回，爸爸又出差国外露西铺开一张纸的时候，满腹抱怨就出来了：不开心、妈妈昨天哭了、台灯坏了没人修……当妈妈拍露西胳膊的时候，我们不知道妈妈是不是看到了女儿信的内容，但是可以肯定的是，妈妈一定通过女儿的神情看出了些什么，所以，当露西重新写下“亲爱的爸爸”时，母亲便插言道：“我们过得很好。”露西的情绪瞬间又低落变得积极起来。母亲继续引导：“请告诉我螺丝起子在哪儿……”开篇时露西就在抱怨床头柜的台灯坏了没人修，这时母亲主动询问工具的位置，言外之意◆ 教学过程就是，这些事咱们可以自己做，不必让爸爸担心。再到后面，露西的心情变得格外好，吃鸡蛋、看电影，最后还给爸爸画上了一束鲜花！妈妈成功地将露西的情绪调整过来，也不会让外地的丈夫担心了。妈妈主动提出修台灯，说明她一直是给自立的人。这种...
