《黄山奇石》说课稿各位老师，大家好
今天我说课的内容是语文二年级上册第 9 课《黄山奇石》
一、说教材黄山奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工
黄山奇石有趣，作者写得更有趣
先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他几块简写
作者采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣
因为本课教学的重点是观看插图，阅读课文，欣赏“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的神奇有趣，培养学生的观察和想象能力
难点是对课文略写的“天狗望月”“仙女弹琴”等部分，如何引导学生发挥自由想象
所以根据新课标的要求、本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标：1、会认16 个生字（含 1 个多音字），会写 9 个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹
背诵自己喜欢的部分
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感
二、说教法1、图文结合法：通过观看插图，欣赏黄山奇石，体会课文中对黄山奇石的赞叹，感悟课文中所蕴含的人文精神，培养学生热爱祖国大好河山的感情
2、自主探究法：通过读课文、课件演示等多种形式，培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主探究学习，感受课文的语言美，积累丰富的词汇
三、说学法1、朗读感悟法
开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣
2、情境体验法
根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点
四、说教学流程本课我将分两课时完成，下面我分 5 个板块来具体我的教学过程及思考
第一板块：创设情境，认识奇石美
我的导入是这样的：秋天到了，天气转凉了，燕子往南
