《坐井观天》说课稿一、说教材 这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小、所见有限、还自以为是是不对的， 教学目标 根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标： 1
学会 7 个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”“大话”“无边无际”等词的意思
理解课文内容
懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思
正确、流利、有感情地朗读课文
教学重点、难点 课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点
理解“坐井观天”的寓意是教学的难点
创新点 为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；（2）做实验，体验“观天”
学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意；（3）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广;（4）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识
二、说教法 根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理
引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础
再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生学习兴趣
依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力
三、说学法 新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”
学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲
”的理想境界
这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍
