《纸船和风筝》教学设计教学目标：1.认识 11 个生字，会写 8 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重、难点：1.认识 11 个生字，会写 8 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。课前准备：1.准备一只纸船和一只纸风筝的词语卡片，做一个松鼠和小熊的头饰。制作相关课件。（教师）2.借助拼音认识生字，努力读通课文；在家长的帮助下折一个小纸船，再做一个纸风筝。（学生）课时安排：两课时教学过程：第一课时一、礼物揭题，激发兴趣。1.请同学们拿出课前折好的小纸船。请大家认真看老师写这个词，伸出你的小手，和老师一起书空练习。（师板贴词语卡片：纸船）2.（出示纸风筝）这是什么呢？（生答，师板书并贴词语卡片：风筝）师：读得真好！聪明的小朋友们一定都知道“筝”在这里读轻声，大家再来读一读。3.谁知道“筝”单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。4.揭题：同学们，你们喜欢折纸船和放风筝吗？他们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事。今天就让我们一起来学习第 23 课《纸船和风筝》。二、初读课文，识记字词。1.学生自由朗读课文。要求：字字读准，句句读顺。如果在朗读的过程中有解决不了的字音可以请教字典和老师，如果遇到难读的句子，可以请教同桌或者小组里的同学。2.学生朗读并理解词语。三、细心研读，深入理解。1.过渡：纸船漂哇漂，风筝飘哇飘，让两个小动物成了好朋友，让我们读读课文第 1 自然段，想想故事中的主人公是谁，他们的家在哪儿。2.出示“山顶”和“山脚”两个词语，想一想，哪是山顶？哪是山脚？请将词语贴在板画的合适位置。3.指导学生朗读课文第 1 自然段。4.过渡：同学们，松鼠住在高高的山顶上，而小熊却住在山脚下，虽然离得很远，可他们确实是最好的朋友！不信，你读读第 2—6 自然段，看看他们是怎么成为好朋友的。5.学生汇报。（1）交流学习生字情况。（2）你能用一句话说一说两个小动物是怎样成为好朋友的吗？教师指板画总结，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝使他们成了好朋友。6.导读第二、三自然段。瞧，松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了！你能读好这两段吗？（指读）提问：小熊为什么那么高兴呀？7.过渡：是呀，从山上的小溪里意外漂下来一只纸船，里面还有一...
