《树之歌》教学设计教学目标：1.认识 15 个生字，会写 10 个生字。2.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。教学重点：1.认识 15 个生字，会写 10 个生字。2.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。教学难点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）2.今天我们就来学习儿歌《树之歌》。板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音。2.指名读，评价。3.自由读一读课文，指名读，齐读。4.认读生字，读准字音。5.填空：本课讲了（ ）种树，分别是_________________________________。三、认读生字，了解不同树的特点1.请学生找到木字家族的字。想一想：这些树都有什么特点？教师随机讲解。（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）（2）（课件出示：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）（3）（课件出示：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？？（榕树壮）（4）（课件出示：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？（5）（课件出示：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）（6）（课件出示：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青）（7）（课件出示：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）（8）（课件出示：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”，桦树生长在哪里？（耐寒守北疆）（9）（课件出示：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。）（10）（课件出示：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是什么？（开花满园香）2.我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。3.拍手、齐读小儿歌。四、识记生字，掌握偏旁1.识记生字。（1）带拼音学生字。（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3）开火车读、齐读。（4）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读“sōng”。（5）你有什么好办法记住它们？这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。如：“桐”是“木+同”，“化”是“亻+匕”。还可...
