（教科版）五年级科学下册第一单元 沉和浮1
物体在水中是沉还是浮一、背景和目标 生活中哪些物体在水中下沉，哪些物体在水中上浮，学生已经有一定的经验；物体为什么会上浮和下沉，学生也有他们自己的解释
表面上看是一些物体上浮而另一些物体下沉，实际上是一些变量决定了物体的浮沉
这些变量包括物体的体积、重量和被放液体的密度
人们通常说：“重的物体下沉而轻的物体上浮”“所有的木材都会上浮”，这些表述都过于简化，生活中不难找到与这些说法相悖的例子
如何在学生已有经验的基础上进行学习
这是本单元面临的问题，也是本节课开始探索的任务
从纠正学生的错误概念开始，通过一步一步地探索，让学生逐步明白现象背后的原因，认识到事物的规律
猜想一个物体在水中是上浮还是下沉，是一项具有挑战性的任务，学生将想出许多原因
有些猜想基于物体材料本身，有的基于对熟悉物体先前的认识，有的会关注物体的体积大小、形状、重量或其他的一些特性
学生很容易把沉浮的原因归结为物体的轻重和大小
鉴于此，教科书特地安排了同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不变的内容，从而纠正学生一些错误的前概念
科学概念●物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准
●同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变
过程与方法●对物体的沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录
●学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化
情感态度价值观●认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念
二、教学准备 每组一个水槽、教科书上要求的一七种物体、一把小刀、to 枚回形针、3 块相同大小的小木块、记录表
三、教科书说明 本课由三部分组成，分别是“观察物体的沉浮”“观察更多的物体在水中的沉浮”“观察同种材料构成的物体在水中的沉浮”
第一部分：观察物体的沉浮 教科书第 2 页的两幅图，是让学生进行一项简单的观察活动——观察砖块、木
