《静止和运动》一、创设情境，激趣入题1、同学们，我们先来玩比高矮的游戏。谁愿意来？（指名一生）你觉得自己高还是矮？谁愿意来跟她比一比？谁愿意再来跟她比一比？那么，怎么描述这位同学的高矮情况合适？2、说得很好。我还给大家带来一个故事呢。在第二次世界大战期间，有一位法国的飞行员正在高空飞行，突然感觉耳边有一只小虫在飞。他就顺手将它抓住，仔细一看，竟然是一颗子弹！很吃惊吧，有什么问题要问吗？对呀，如果子弹是不动的，也就是静止的，我们要抓住它很容易。可子弹是运动着的呀。相信通过今天的学习之后，我们就可以解释这个问题了。今天我们一起来研究第九课——《静止和运动》。（板书课题）二、认识静止和运动1、在生活中，你见过哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？师：说得很好，汽车或飞机相对于地面或地面上的树木来说，它们的位置发生了变化，科学上把这种位置的变化叫做运动。（板书：位置的变化—运动）像树木、石头等物体对于地面来说它们的位置没有变化，这叫做静止。2、大家看，我们桌子上的这些实验材料现在是怎样的？（齐说：静止的！）动动手，让你桌上的实验材料运动起来。给大家演示一下你是怎样让它运动的。为什么说它是运动的？三、描述静止和运动1、难道我们判断一个物体是运动还是静止，真的就这么简单吗？请大家看这张大象乘车的图片。大象坐车上，路边一人说大象是运动的，大象说我没动，是静止的。为什么对大象是运动的还是静止的，会有不同的看法呢？2、现在我们来做个模拟实验。老师这里准备了一辆滑板车，用滑板车比作汽车，谁来做乘客？相对于桌子来说，他是运动的还是静止的？（齐答：运动的！）（问坐车学生）相对于滑板车来说，你是运动的还是静止的？（生：静止的。）（问其他学生）相对于滑板车来说，他是运动的还是静止的？（生：静止的。）小组讨论交流：为什么对大象是运动还是静止的，有两种不同的看法呢？（汇报交流）师小结：其实说大象是静止的还是运动的都是有道理的。因为我们在研究它的运动情况时选定用来作比较的物体不同。就像刚才比高矮一样，我们说谁高谁矮，必须有人和他作比较，否则就不能判断是高是矮。因此判断物体的运动和静止，我们事先都自觉不自觉的选择了一个物体作比较，我们把这一物体称为“参照物”（板书）。选择的参照物不同，我们所描述的物体的运动状况也就不同。3、请大家来看一段小视频。4、现在我们可以运用我们学过的知识来解释飞行员为什么能顺手抓住...
