27 奴隶英雄 课型：新授课 执笔：教学目标：1、指导学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。1、引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。3、帮助学生认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。教学过程一、预习检测1、初读课文，认字解词。（1）、初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，并注意生字的字形结构。达到读准读熟的标准。（课前预习完成）（2）、导入新课。（3）、组长组织完成字词的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究。1、再读课文，理清层次。看看课文写了什么？2、分角色朗读课文，讨论：贵族是怎样对待奴隶的？斯巴达克起义的原因是什么？三、展示提升1、交流展示的同时指导进行品读感悟，感情升华。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。3、质疑·四、小结强调五、检测反馈1、给认字注音。奴隶 （ ） 栅栏（ ） 俘虏（ ）2、斯巴达克是个什么样的人？3、谈谈读了剧本后的感受。六、拓展延伸：1、抄一抄，记一记。 领袖的评价 〇马克思说：斯巴达克是“古代史上最堂皇的小伙子”。〇列宁说：斯巴达克是“最大一次奴隶起义中一位最卓越的英雄”。教后反思：
