《Growing up》年 级六学科英语课型新授授课时间设计时间总课时1学习内容Module1 Unit 1 Growping up P2-3（period 1）学习目标1. 能听说读写单词 month,cute, pretty,handsome，grow up;能听说认读短语 juniorn high school。2. 能运用句型“Her/His …was/were…”。学习重点能听说读写单词 month,cute, pretty,handsome;并能灵活运用。学习难点正确使用 was 与 were 学习准备图片，录音机 集体备课二度备课导学过程温故互查：两人小组互相说说已学过的描述人物外貌特征的单词，并写在练习本上。设问导读：结合两导两练 P1 的新课导入，预习 Page 2 的内容。新知释疑：1． 学习单词及短语：T： How old are you? S1: I’m 11 years old.T: You’ll be 12 years old next year. You’re growing up.教师引导学生阅读单元标题，解释 grow up的含义，并请学生跟读。然后展示 Listen and say 的图片，引出单词 month,cute, pretty,handsome 的学习。学过程2．出示 Listen and say 的图片，播放录音，学生边听边看图片。3．再次播放录音，教师板书对话中出现的生词 was 和 were,通过与 is 和 are 对比，帮助学生理解词义。巩固练习： 让学生填空完成 P3 中的反馈练习，并核对答案。拓展延伸：完成两导两练中精要交流中的三个题。板书设计Unit 1 Growing up（1）Month cute pretty handsome grow upHer/His …was/were…He/She was/were … months/years old.导学反思课堂导学案年 级六学科英语课型新授授课时间设计时间总课时2学习内容Module 1 Unit 1 Growping up P4-5（period 2）学习目标1. 帮助学生阅读故事《小蝌蚪找妈妈》。2. 帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。学习重点Catch 的用法；能抓住故事中的关键信息，了解故事大意。学习难点区别运用 1.Her/His…was/were…和 Her/His …is/are…; 2. He/She was/were …和 He/She is/are ….学习准备图片、录音机 集体备课二度备课导学过程温故互查：两人小组互查上节课的单词。自学感悟： 教师提醒学生回忆 butterfly 的成长过程，想想不同阶段的样子，然后根据下列问题自读《Little Justin》。1． What season was it?2． What was in the river?3． What colour was Little Justin?4． What did Little Justin look like?5． What did hi...
