顶碗少年学科： 六 年级语文主备人：复备人：本年级语文教师课题：顶碗少年课型：总课时： 一课时： 目标走过来：1．借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2．正确、流利、有感情的朗读课文。3．体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。4．学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。学习第一站 →我的学习我做主1、 你读准字音了吗？在带点字正确的读音下面画横线。附和（hé hè） 结实（jiē jié） 沉着（zhe zhuó） 喝彩（hè hē）2、 我积累的本科的四字词语是：3、 默读课文后你一定能说说故事的主要内容吧。学习第二站 → 我的团队最优秀1．默读课文，找一找画一画：“一摞金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次的出现使你有什么感受？2.课文除了描写少年，还描写了观众，是为了增加篇幅吗？（请抄写下来读读，体会一下少年和观众的心情。）学习第三站 → 我的表现最精彩1、白发老者会对少年说些什么呢？2、为什么第 7 段说“这是一场惊心动魄的拼搏！”导学：我 的 思 考有根据（你们小组讨论人人参与了吗）（结合自己谈感受会更能 打 动 别人）声 音 宏亮 ！ 认 真倾听！学习第四站 → 我的思维最开阔1、反复读，反复品味——“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我总会有一阵微微的激动……”从文中的省略号你读出了什么？ 。2、学习课文后你有什么感受？学习第五站 → 我的知识我整理★、改正下列词语中的错别字。目不转精（ ） 不知所错（ ） 惊心动破（ ） 坐★★把句子换成另一种说法，句意不变。他把手中的碗交给少年。【句段集锦】少年头两次表演失败后表现如何？请找出有关的语句，抄写下来。及 时 补充！展 示 你 的智慧吧！
