课 题4、索溪峪的“野”课 时第 1 课时研发人 审核人班 级学习目标1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。3.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。学习重难点抓住重点句段，让学生感受索溪峪的“野”，激发学生对大自然的热爱之情。体会作者如何表达自己的独特感受，提高理解力和感受力。学法指导建议同学们课前可通过查找资料，认识索溪峪的独特，索溪峪的“野”。再读懂阅读提示，边读边思考提示的问题，知道课文写了什么，是怎样写的，并能结合阅读提示与同学交流自己的学习收获。学习准备：收集张家界、索溪峪的有关照片、文字资料学 习 过 程教师复备一、预习达标1、认读词语：净化 雕琢 倩影 崛起 赌气 同胞 百丈峡 调皮怦怦直跳 断壁悬崖 千峰万仞 绵亘蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女 2、根据词义写词语。 （1）、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（ ） （2）、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（ ） 3、初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字—“野”，这里 、 、 、 。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了 。4、我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二： 5、我搜集到的相关资料是： 二、挑战自我阅读提示：综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读，检测一下能否“把握课文主要内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，说说作者表达独特感受的方法”？ 我 来 盘 点 一 下 ： 我 读 了 （ ） 遍 课 文 ， 我 喜 欢 （ ）朗读，我通过（ ）方法理解词语，我提出的问题 是 关 于 （ ） 的 ， 我 通 过 （ ）搜集资料，我采取（ ）方法抓住了课文主要的内容。三、合作探究学习提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。1、读课文，想一想：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。这句话在文中起什么作用？ 你是怎样理解的？ 2、通过自读全文，思考： “野”在课文中是什么意思？从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的“野”？ 3、文章描写生动形象，我想与同学练习朗读，感受那里的美。四、达标训练：1...
