4《顶碗少年》学案【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2.弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，学习作者表达情感的方式。【学习重点】1.抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，领悟作者看表演时受到的启示。2.学习作者表达情感的方式。【自主学习】一、新知预习1.自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不流畅的地方再多读几遍。2.给带点的字选择正确的读音画“√”。（1）有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时 萦绕于心。（yíng yín） （2）观众为每一个节目鼓掌喝彩。 （hé hè） （3）他头顶上顶着高高一摞金边红花白瓷碗。（luó luò） （4）就在转身的一刹那间，碗掉了。（chà shà） （5）好多人附和着喊起来。( hé hè ) 3.按课文填空。顶碗少年骑在另一位演员身上表演。第一次，在一个（ ）的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！台上并没有慌乱。顶碗的少年（ ）地微笑着，（ ）地向观众鞠了一躬。第二次，音乐又响起来，少年很沉着，（ ），依然是那么轻松优 美 … … 到 最 后 关 头 了 ， 那 一 摞 碗 突 然 跳 起 摇 摆 舞 来 。 少 年 （ ），可是来不及了。碗，又掉了下来。音乐第三次奏响了！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年（ ），终于把碗稳住了。二、课堂探究1.我知道课文主要写了 ，从中使我体会到 。 2.课文的结尾写到：“以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……”你能体会作者心中为什么“微微的激动”吗？ 3.通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一： 疑惑二： 三、拓展延伸1.结尾处的省略号，省略了什么呢？把你想到的写下来。 2.相关链接：赵丽宏，上海市崇明县人，1951 年 2 月生于上海市区，是著名的散文家，诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，专业作家。著作有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》等。他的散文写人，不要求精雕细刻，只写“人的轮廓”；不要求描绘完整的人物形象，只抓住某些富有特征的片段或细节，写出独特、鲜明的个性或心境。【学习评价】自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆4 《顶碗少年》学案参考答案一、2.（1）yíng （2）hè （3）luò （4）chà （5）hè 【解析】这...
