三亚落日教学要求1
学会本课生字，绿线内的生字只认不写
理解由生字组成的词语
通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情
欣赏并摘抄描写落日的语句
正确、流利、有感情地朗读课文
教学时间两课时第二课时一、复习旧知1．听写生字词：2．齐读第一段
二、精讲第二段过渡：在三亚看落日怎么有诗意
三亚是个怎样的地力'
1．（出示三亚风光图）自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么
2．集体交流
（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光
）（板书：热带风情）（1）你从哪些地方读出三亚很美
在有关语句下做上记号
交流：①“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美
③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美
（2）结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象
（3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情
① “浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用
③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写
（4）三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢
齐读第二段，读出喜爱之情
（5）指导背诵
三、精读第三段过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象
1．自由读第 3、4 自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同
2．交流：（1）在第 3 自然段中、作者把太阳比作什么
（板书：像孩童）投影映示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童
① 哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”
（红扑扑、抖落、溅出）② 这样写有什么好处
（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情）③ 想象夕阳的“孩
