《尺有所短寸有所长》 【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地自读课文
通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意思并明白其中的道理
２、学会正确地看待自己和他人
３、掌握书信的格式
４、认识课文中的７个生字
【教学重点】 1、读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理
2、学习书信的格式、写法
【教学难点】1、 学习书信的格式、写法
【教学课时】 1 课时【教学流程】一、开门见山（5 分钟） １、今天我们一起学习来 28 《尺有所短寸有所长》２、板书课题：《尺有所短寸有所长》请大家和老师一起书写课题
现在请同学先读教学目标
二、第一次先学后教，初读课文，完成下面的练习
（10 分钟）（一）我会注音，也会读
昧（ ）寞（ ）判（ ）睦（ ）患（ ）析（ ）诫（ ）匪（ ）逾（ ）柯（ ）（二）我会写出意思
冒昧：嫉妒：寂寞：摆脱：受益菲浅：年少气盛：红眼病：碰钉子：摔跟头：二、第二次先学后教，深读课文，理解课文
（15 分钟）（一）读读议议1、课文以什么样的方式，主要介绍了什么事
2、信中主要提出了什么问题
你对这有什么方法解决
从中悟出什么
1、发现去信与回信的异同
2 合作交流，说说自己平时给别人写的信、回过的信，与课文数学、书信格式对照
3 通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求
（学生讨论后，教师可作适当归纳
）⑴ 格式： ① 称呼（顶格写，后面加冒号，怎样称呼，依人而定，称呼下面加问候语）
② 正文（将要叙述的事情和说的话写清楚，格式按常规的行为格式）
③ 结语（单独一行并空两格写上祝语，内容因人而定）
④ 写信人姓名和日期（信的正文的右下角，分两行写）
⑵ 语言方面： 相当于与收信人进行面对面的说话，一般用你或者“您”，写给很多人的要用“你们”或“您们”
语言亲切与否，根据收信人和要叙述的事情决定
