Second LessonSpecific vocabulary: aren’t donkeys hundredSpecific target sentences: Are they…s? Yes, they are./ No, they aren’t.Specific functional exponents: 能听懂 Are they…?How many…? 并能在情景中进行运用。Source of material: 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 Assumptions: 在学习本课前,学生已掌握主要句型:What’s this? It’s a …能够认知从单数转化为复数，能听懂课堂简单指令并根据指令做事情.Step 1 Warm-up1. Let’s do2. Free talk: What is this/that? What are they? Are they …s?How many …s do you have? 设计意图：从旧知到新知，过渡自然，学生乐于接受，并且学生能在轻松的 Free talk 中不知不觉地提高听说能力。AStep 2 Presentation1. How many students are there in our school? (引出 one hundred 的教学）教师板书 hundred 并教学 one hundred, 拓展教学 two hundreds, three hundreds.设计意图：让学生通过自己班级和学校的人数来引出新单词 hundred，拉近了生活与课堂教学之间的距离，自然地引出了新单词的学习。A2.Let’s talk（1）Mike visits the farm. Look at the picture.(出示课文图片)，What are they talkingabout ? 由学生猜测图中人物可能会说些什么。（教师板书）（2）听录音，印证答案。（3）再听录音，回答问题 a. Are they horses? b. How many cows are there?（3）将文中图片与文本分开，并将其配对。（4）听录音，跟读三次。（5）同桌互读，小组分角色读。设计意图：让学生带着问题听录音，能提高学生听录音的效率。图片与文本配对，更能调动学生的各种感官参与学习活动，加深对对话的理解程度。跟录音朗读有助于学生模仿地道的语音、语调，也能为学生说好英语打好基础。C（6）启发学生替换有关动物单词，创新对话。设计意图：让学生自主选择以前学过的单词创编对话，体现了教学的开放性，并且给学生提1供了一个运用语言的机会。CStep 3 Practice1、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用 Are they 来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答：Yes, they are. No, they aren’t.2、 Let’s play:组织学生分组利用自己所画的动物图片问答 3、 学生汇报练习情况，教师要接着问：How many…do you have？引导学生答出相应的数量。设计意图：积极参与游戏，调动学生开口说英语，增加趣味性的同时可让学生巩固句型。AStep 4 Homework1.听 Let’s talk 录音三次，读两次。2
