The 3rd LessonSpecific vocabulary:四会掌握 1-10 的数词Specific target sentences: 能用 What time is it? It’s two o’clock.询问及回答。Specific functional exponents: 能用所学的语言询问及回答时间及活动，并在实际情景中运用。单词和句子在四线三格中的正确书写。Source of material:词卡、地图、录音带、课件。Assumptions: 学生会数 1-20， 也会不同时间的表达。Step 1 Warm-up1.Let’s sing2.Story time(设计意图：提供趣味故事做阅读材料，拓宽学生视野，提高学生的阅读理解能力。活动类型 A)Step 2 Presentation1. 故事引入T: Mmm, 7 o’clock, 8 o’clock, which one is correct?S: … .T: How many clocks can you see?S: … .2. 阅读课文T: How many clocks can you see now?S: … .T: What time is it now?S: … .3. Read after the tape(设计意图：整体呈现，用对话做听力材料，训练学生听力，同时也设置情境让学生运用句型。活动类型 C)Step 3 Practice1. Review the numbers from 1 to 10(设计意图: 不断重现，滚雪球式的复习学过的知识以求学生掌握并会运用。活动类型 R)2. Write together (T make a demo)3. Give Ss time to write the words and sentences(设计意图：动手的活动集中学生注意力，让较弱的学生也参与进来，帮助他们掌握。活动类型 C)4. Good to know1). T: Where is it?2). T: What time is it in …?3). Introduce the knowledge of Good to knowStep 4 Drill1.同步（设计意图：训练学生的听力，也训练学生动手写的能力，让学生运用和巩固所学的语言。活动类型 C）2．活动手册Step 5 Sum up今天我们学了什么，你发现了什么？1Step 6 Homework1. Read the text2. Copy the words and sentences2
