The 5th LessonSpecific vocabulary: 能够听、说、认读 get up , go to school , go home , go to bedSpecific target sentences: 听懂、会说主要句型：It’s … o’clock. It’s time for/to … .Specific functional exponents: 掌握单词和句型在情景中的正确使用。Source of material: 单词卡，挂图，录音带 Assumptions and Anticipated problems : 学生之前已经掌握一些有关时间表达的词汇和句型, 本课时要引导学生在此基础上巩固新内容，在教学中要保证落实好活动,突破难点。Step 1：Warm-up 1. Oral worksT: What time is it? (复习整点与非整点时间)(设计意图: 不断重现，滚雪球式的复习学过的知识以求学生掌握并会运用。活动类型 R)2. Let’s check P23 (设计意图：让学生上一节课听过录音的基础上再看，检测学生的听力并掌握句子的正确读音。活动类型 C) Step 2：Presentation1. Show the pictures one by one , ask Ss to guess what sentenses they used2. T write the sentences on Bb, then watch cartoons to check the answers3. Listen to the tapes and read together(设计意图：对学生布置不一样的任务，逐步递进，让每个学生都跳一跳就能摘到苹果。活动类型 C)Step 3 ：Practice 1. Read in roles2. Please write down your timetable!（请用英语写出你自己的时间表。）My Timetable (设计意图：动手的活动集中学生注意力，趣味性游戏让较弱的学生也参与进来，帮助他们掌握。活动类型 C)3. Act the dialogue with the timetableStep 4： Drill1. Let’s find out (Pay attention to “a.m.” and “p.m.”)12. 同步3. 活动手册Step 5：Sum-up：今天我们学了什么，你发现了什么？Step6：Homework 1．Read the text2．Test paper2
