Second LessonSpecific vocabulary: first floor, librarySpecific target sentences: This is.... That is.... Do you have lunch at school?.Specific functional exponents:1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Our school”。3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。4、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。Source of material: 1．教师准备陈杰的头饰。2．教师准备该课时的教学挂图。3．教师准备录音机、录音带或 VCD。4．如有条件，学生可以准备金黄色假发套。Assumptions: 本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的 Teacher’s office 替换成 canteen, library 等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：Ask and answer 等，为学生提供更广阔的交际空间。Step 1: Warm-up（1）教师播放本课时 A 部分 Let’s do 的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示 canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。（3）教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。Step 2: PresentationLet’s talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是 Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。（1）看与听学生看 Let’s talk 部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2）模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。（4）分角色朗读与表演分组表演 先示范------大众化表演Step3 Extension（1）完成《同步》的相关练习。（2）和同学一起表演课文对话。1Step 4: Homework:和爸爸妈妈一起谈谈自己的学校。2
