教学过程（Day 3 & Day 4）Step 1 Warm-up & Revision游戏：What’s missing?教师用课件呈现一些单词或短语：play the pipa, do kung fu, play basketball, swim, do homework, cook, have music class, sing a song, dance, draw cartoons, watch TV 等。请学生快速认读消失的单词或短语，接着教师重复单词或短语，学生进行造句。Step 2 Presentation & PracticeDay 3 Life on the farm1. 教师用课件出示一些图片，学生观察并写出他/她/他们所做的事情。随后指明学生汇报答案，并小结从所写的短语中发现了什么。依次教学（1）play+运动名词/play+the+乐器名词（2）go+动词-ing（3）do+名词（4）have+食物名词、三餐、课程名词。2. 课件出示一些图片，仿照所给句型，写出他/她/他们每天所做的事情，或正在做的事情。教师提醒学生书写时注意时态及细节。并指明学生汇报，全班进行核对。3. 用课件出示课本 P44 上方的图片，学生观察图片，仿照例句说一说图片中的人物每天做什么。4. 用课件出示课本 P44 下方的图片，学生观察图片，先口头说一说图片中的人物正在做什么，然后将学生分成四人一组，展开讨论，并用现在进行时写句子。5. 学生独立将句子写在课本上的相应位置，学生之间相互说一所，教师提醒学生注意时态，最后学生进行汇报，小组间相互补充，教师评价。Day 4 Mike’s day on the farm1. 教师用课件呈现 I ... with my ... yesterday. 并提供一些短语，学生进行操练。2. 让学生观察课本 Mike 的活动图片，完成文段填空。请一名学生起来读出文段，教师注意纠正发音并核对答案。3. 随后课件出示转换人称后的文段，请学生进行填空复述。4. 教师准备老虎、大象、鲸三张图片，用比较级进行描述。5. 播放 Mike and Bills game 部分的录音，学生跟读。6. 请 3—5 组学生上台表演，师生共同参与，评出“最佳表演奖”。Step 3 Homework1. 朗读、复习 Unit 2 的词汇。2. 抄写 Unit 2 的词汇。
