灵隐题联教学要求1.学会本课的生字、新词。2.理解课文内容。3.了解诗人高超的语言艺术。重点难点1.能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。2.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学课时两课时1.学习本课生字,能规范书写。2.理解词语的意思,扩展词语。3.初读课文,了解内容。生字卡片。一 谈话导入1.同学们一定积累了不少的古诗。谁来给大家朗诵一首苏轼的诗?（学生自由举手朗诵）2.多媒体投影展示：(1) 题西林壁 [ 宋 ] 苏轼横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。(2) 饮湖上初晴后雨二首·其二 [ 宋 ] 苏轼水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。(3) 惠崇春江晓景 [ 宋 ] 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是洒豚欲上时。(4)赠刘景文 [ 宋 ] 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(5) 六月二十七日望湖楼醉书 [ 宋 ] 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。2.谈话:同学们，苏轼是北宋著名文学家、书法家、画家。今天我们来学习一篇新的课文，课文讲述的故事就与苏轼有关。（板书课题，学生齐读课题。）二 初读课文,了解内容1.默读课文,标出自然段,画出生字、新词。2.说说初读课文后你知道了什么。三 学习生字1.认读生字卡片。fán shèng dǎ ban hé shang céng jīng 繁 盛 打 扮 和 尚 曾 经 xǐ yuè shī cí tōng pàn ling yǐn sì喜 悦 诗 词 通 判 灵 隐 寺 tán tǔ bù fán děng xián zhī bèi fǎng sēng wèn chán 谈 吐 不 凡 等 闲 之 辈 访 僧 问 禅2.交流记忆字形的方法。左右结构的字:隐 访 禅 扮 哼 悦 判 词上下结构的字:曾 寺 繁 尚包围结构的字:闲独体字:凡3.理解词语意思。打量:从上到下，仔仔细细的，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌）,并对其做出评价。寻常:普通，一般。怠慢:淡漠;不恭敬；套话，表示招待不周到。 不悦:形容不高兴。议论:对某问题进行评议讨论；评议讨论时表示的意见。攀谈:拉扯闲谈。谈吐不凡:是指言谈很突出。谈吐，日常生活中讲话的水平、特点、风格等。是以一定语言为基础,对思想文化水平,教养和情趣的反映,言谈和举止,都是人们形成一个人评价的重要根据。不凡，不平常;杰出。渊博:精深而广博。 等闲之辈:等闲，寻...
