《综合学习一》教学设计教学目标：1、积累关于大自然的名人名言。2、在锻炼孩子们口语交际的同时，使孩子们真正学会辩论，培养正确的人生观。3、利用创设的想象情景，写想象作文，培养学生大胆想象能力。教学重、难点：掌握基础知识，提高孩子的感悟能力、交际能力、想象能力、写作能力。教学过程：一、我的采蜜集。师：课前老师布置了搜集有关大自然方面的名人名言作业，这节课大家交流一下。生交流自己积累的名人名言，在交流时畅谈自己的感受。师：今天我们再学习几句名人名言，你收获会更大。师出示书上的名人名言，引导学生读。让学生畅谈自己读名言后的感受和收获，也可以试着用一两句富有哲理的话总结自己的感悟。二、读读背背。1、自读《小树林》，熟悉课文大意。2、感悟课文内容，谈感受。三、进行“口语交际”——我心目中的美好。1、教师介绍口语交际的活动方式。学生围绕书上的口语交际内容进行整理，交流，说出自己的观点。2、师生总结。四、我的小笔头“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒发本单元中《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》读后感，自由表达，写出独特的感受和体验。
