《《糖到哪里去了糖到哪里去了》》说 课说 课1说课说课《《糖到哪里去了》《《糖到哪里去了》说教材说教材说教学重难点说教学重难点说教学目标说教学目标说学情说学情说教学模式说教学模式说板书设计说板书设计说课说课说课流程说课流程说课流程说课流程说教学评价说教学评价说教法和学法 说教学过程说教学反思说教学评价说课说课说教材（地位和作用）说教材（地位和作用）说教材（地位和作用）说教材（地位和作用） “ 糖到哪里去了”是鄂教版科学教材三年级上册，《饮用水》单元第十三课的内容。本节课通过实验旨在引导学生知道水能溶解一些物质的前提下，探究如何加快物体在水中的溶解。 “ 糖到哪里去了”是鄂教版科学教材三年级上册，《饮用水》单元第十三课的内容。本节课通过实验旨在引导学生知道水能溶解一些物质的前提下，探究如何加快物体在水中的溶解。知识知识情感态度价值观情感态度价值观能力能力三维目标三维目标说课说课说教学目标说教学目标说教学目标说教学目标说课说课说教学目标说教学目标说教学目标说教学目标 知识与技能知识与技能能力目标能力目标情感目标情感目标 知道水能知道水能溶 解一些物溶 解一些物质。质。知道什么叫知道什么叫“溶解”现象。“溶解”现象。 知道水能知道水能溶 解一些物溶 解一些物质。质。知道什么叫知道什么叫“溶解”现象。“溶解”现象。培养良好 的培养良好 的 实验动手力实验动手力和和 观察能力。观察能力。培养良好 的培养良好 的 实验动手力实验动手力和和 观察能力。观察能力。体验探究体验探究 的乐趣，树的乐趣，树 立互相协作、 立互相协作、 乐于交流 乐于交流的的 意识。意识。体验探究体验探究 的乐趣，树的乐趣，树 立互相协作、 立互相协作、 乐于交流 乐于交流的的 意识。意识。课前学情分析课前学情分析了解学生知识准备情况，确定教学起点，决定先要复习哪些要准备的内容，选择何种适当的教学方式。课中学情分析课中学情分析课后学情分析课后学情分析课堂上大多数学生能积极思考，踊跃发言，对问题有很好的分析能力。但活泼好动，不能长时间的集中注意力，需要在课堂上加以引导。课后分析要达到的目的是 : 分析学生的学习成果是否达到预期的教学目标 , 发现困难 , 改进教学。学生说课说课说学情说学情说学情说学情 活泼好动好问但自控力不强 活泼好动好问但自控力不强教学重点教学难点重 点 让学生理...
