第 2 单元 空气2.1 感受空气科学概念目标（ 1 ）空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。（ 2 ）空气总会充满各处。科学探究目标（ 1 ）能运用多种感官和简单的方法观察空气。（ 2 ）能用讨论、绘画、文字、图表等形式进行描述和交流。（ 3 ）尝试以汽泡图的形式组织、整理信息。科学态度目标（ 1 ）能认同以图表形式组织和交流信息的重要性。（ 2 ）乐于进行小组合作探究，能主动参与合作学习活动。（ 3 ）愿意倾听他人意见，积极分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。教学目标你知道这是什么吗？怎么玩？它利用了空气的什么特征？新课引入，聚焦问题空气有哪些特征和作用？新课引入，聚焦问题如果气泡不够，可以添加。汇报：空气有哪些特征和作用？新课引入，聚焦问题句式：“ 空气有……的特征（作用）”“ 空气……，这是空气的特征（作用）”空气的特征和作用：新课引入，聚焦问题探索：做传递游戏 游戏内容：把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。游戏要求：● 以竖排为小组，用不同的容器盛装石块、水和空气，看哪个小组在最短的时间内把所有物质都传递到最后一位同学手里。● 每个小组传递的物质的量相同，一次只能传递一种物质（不能同时传递两种或三种物质）。● 不能泄露或洒落物质。探索：做传递游戏 石块：有固定形状，用塑料杯、碗、自封口塑料袋做容器都可以。水：没有固定形状，用塑料杯、碗、自封口塑料袋做容器都可以。空气：看不见，摸不着，没有固定形状，只能选择自封口塑料袋作容器。 问题 1 ：根据三种物质的特征，该怎样选择合适的容器？问题 2 ：怎样做，它们才不会从容器中泄露出来？石块：固体，最便于快速传递。水：会流动，传递时要注意保持容器平衡，避免水洒出。空气：会流动，容易泄露，传递时注意不能打开封口或弄破塑料袋。研讨问题 研讨 1 ：你认为空气有哪些特征？你如何知道的？句式：我用……的方法，知道了空气……的特征。我们感受到的空气的特征（班级记录表） 日期 （ 1 ）容易泄露。（ 2 ）很“轻”。（ 3 ）可以使塑料袋鼓起来。（ 4 ）隔着塑料袋摸起来很软。（ 5 ）可以流动。（ 6 ）隔着塑料袋可以感受到弹性。（ 7 ）要占据空间。 ……研讨问题 研讨 2 ：空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？真实存在，就在我们...
