第 2 单元 空气2.3 压缩空气科学概念目标（ 1 ）空气占有一定的空间，空气占据的空间可以被压缩。（ 2 ）压缩的空气具有弹性。科学探究目标（ 1 ）能用实验的方法证实空气确实占据空间。（ 2 ）能用对比实验控制条件的方法进行观察。（ 3 ）能运用绘画等形式记录实验结果。科学态度目标（ 1 ）能在科学事实的基础上进行预测和解释。（ 2 ）体会多次实验能提高实验结果的可信度。科学、技术、社会与环境目标（ 1 ）了解科学技术对生活的影响，利用压缩空气可以制成救援气垫、玩具气枪等。（ 2 ）了解人们的需求是影响科学技术发展的关键因素。教学目标两袋同样多的空气和水，它们有什么相同和不同？新课引入，聚焦问题空气和水都占据空间，都有体积，它们体积方面的特征一样吗？或者说它们占据空间方面的特征一样吗？探索：空气和水能否被压缩 实验：用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后用手指堵住注射器管口，将活塞向下压，观察会发生什么变化。你的预测是怎样的？相同条件：● 注射器相同；● 水和空气同样多；● 都用手指堵住注射器的管口；● 下压的力度相同。探索：空气和水能否被压缩 实验：用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后用手指堵住注射器管口，将活塞向下压，观察会发生什么变化。 初始刻度向下压向上拉预测实验预测实验水空气实验现象说明探索：空气和水能否被压缩 对比实验：● 进行上面的实验，慢慢用力向下压活塞，然后松手，记录观察结果。● 慢慢用力向上拉活塞，然后松手，记录观察结果。● 重复做几次上面的实验。● 在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。探索：空气和水能否被压缩 汇报实验结果组号12345678910下压空气√√√√√√√√√√下压水××××××××××上拉空气√√√√√√√√√√上拉水××××××××××研讨问题 研讨：在实验中，你观察到了什么现象？你怎么解释？● 颗粒数量 ● 颗粒间隙 ● 颗粒分布拓展活动 小游戏：制作空气压缩枪用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口（把橙子皮放在桌面，用管口把橙子皮压透）。用力压活塞，管口处的橙子皮就会像子弹一样发射出去。注射器管口不能对着人！拓展活动 压缩空气的应用（ 1 ）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ ×” 。① 空气没有固定的体积。（ ）② 用手可以将 10 毫升...
