第 2 单元 空气2.7 风的成因科学概念目标（ 1 ）冷热不同的空气会流动形成风。（ 2 ）生活中有多种制造风的方法。科学探究目标（ 1 ）尝试画图解释观察到的现象。（ 2 ）能按步骤完成模拟实验。（ 3 ）能借用多种手段观察空气的流动方向。科学态度目标（ 1 ）乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。（ 2 ）乐于进行小组合作探究，能主动参与合作学习活动。科学、技术、社会与环境目标（ 1 ）了解空气的性质，体会它们给人类生活带来的便利。（ 2 ）意识到科学与技术对人类社会的促进作用。教学目标猜谜语：聚焦问题看不见来摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 （打一种自然现象）交流：我们有哪些让纸风车转动起来？聚焦问题是什么让纸风车转动起来的？外力的作用让空气流动形成了风（人造风）。交流：生活中我们是怎样观察到风的存在的？聚焦问题大自然中的风没有外力作用，又是怎样形成的呢？探索：做风的模拟实验 问题引导，引出实验材料：问题 1 ：没有外力，怎样让空气流动起来？——蜡烛（加热空气）问题 2 ：在上一课热气球模拟实验中，我们在纸筒的下端剪一个入气孔，目的是什么？——纸盒问题 3 ：从烟的状态能判断空气流动了吗？能判断风的方向吗？为了观察入气孔处是否有风，我们要怎样做？——蚊香问题 4 ：蚊香能帮我我们看到有没有空气进入纸盒，但是我们怎样才能看到纸盒里的空气是怎样流动的？你有什么办法？——透明塑料膜问题 5 ：怎样更清楚地看清楚出风口有风？——小纸条探索：我们来做“热气球” 实验步骤：① 准备好纸盒（已打好洞，贴好双面胶）、蜡烛盒、蚊香、纸条、火柴等实验材料。② 把未点燃的蜡烛放入纸盒内，固定在贴有双面胶的地方；点燃蚊香，把蚊香放在入气孔处，观察蚊香的烟雾有无变化；把小纸条放在出气孔处，观察有无变化。③ 点燃蜡烛，用透明塑料膜封住纸盒的“窗户”。④ 借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。⑤ 画图解释你观察到的现象。注意事项：● 先点蜡烛，后贴膜。● 贴膜时纸盒保持水平，以防失火。研讨问题 研讨 1 ：描述你观察到的现象，你认为模拟实验中的“风”是如何形成的？我们是怎么做的？→我们观察到了什么现象？→这说明了什么？① 点燃蜡烛前后，蚊香烟雾是怎样流动的？② 点燃蜡烛后，蚊香的烟雾横向流进纸盒里，说明什么？空气在纸盒内是怎样流动的？出气孔处的纸条有什么变化？纸条变化...
