第 21 课 放飞蜻蜓 课前导入课前导入 教育是立国之本。好的教育方式如同那“润物细无声”的春雨，悄悄地滋润着人们的心田，潜移默化地改变着人们的一言一行。作为一位知名的教育大师，陶行知用他那如春雨般的教育方式教导孩子们，我们一起去看看他是怎么教育孩子们放飞蜻蜓的吧。1. 会写会认本课生字，积累词语，了解课文叙述顺序，理解课文内容。2. 感受陶行知对孩子们的谆谆教导，懂得保护有益动物。（重点）3. 逐步养成边读边思考的阅读习惯。（难点）学习目标学习目标课文链接课文链接 陶行知（ 1891-1946 ）是中国伟大的人民教育家。安徽歙县人。 1914 年毕业于金陵大学，后赴美留学。 1917 年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。 字词超市字词超市我会认的字慈爱：（年长者对年幼者）仁慈怜爱。抚摸：抚摩。七嘴八舌：形容你一句我一句，人多嘴杂。入神：对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。口吻：说话的语气。 课文讲述了中国著名教育家（ ）先生看见一群孩子在（ ），引导他们认识到蜻蜓是人类的（ ），并放飞（ ）的故事。陶行知捉蜻蜓好朋友蜻蜓课文探究课文探究读课文，想一想：课文讲了一件什么事？课文可以分为几个部分？每个部分讲什么？ 第一部分（ 1 ） 陶行知看见一群孩子在捉蜻蜓。 第二部分（ 2-6 ） 陶行知引导孩子们明白蜻蜓是人类的好朋友。 第三部分（ 7-11 ） 写陶行知帮助孩子们进一步了解蜻蜓尾巴和眼睛的结构、特点及功能。课文导读课文导读课文中是谁在捉蜻蜓？他们遇到谁？一群孩子陶行知学习第一部分 思考： 陶行知和孩子们有几次对话，都说了什么？你了解了哪些蜻蜓的知识？学习第二部分当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们怎么说的？七嘴八舌、抢着 对话 1 ：他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩子的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 孩子们对蜻蜓很感兴趣，争着说自己的看法。 对话 2 ：陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 在陶行知耐心细致的启发下，孩子们知道了蜻蜓吃苍蝇、蚊子和水里的孑孓。蜻蜓是不是我们的好朋友 ? (1) 这是一个什么句子 ? (2) 请把它改成陈述句，使其意思不变。（反问句） ( 蜻蜓是我们的好朋友。 ) 思考： 从陶行知和小朋友的两段对话中，你对蜻蜓有了哪些了解 ...
