第一单元 3 荷花（案例一） 第二课时课时目标1. 有感情地朗读课文。2. 细读课文，体会荷花的美。3. 培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。重难点 想一想：哪几个自然段描写了荷花？哪几个自然段写“我”以为自己是荷花？复习提问，导入新课指名读第 1 自然段。思考：第 1 自然段写了什么呢？这一段在全文起什么作用？本段点明课题，引起下文。全文解读欣赏荷花开后的情景 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。自由读第 2自然段，你读懂了什么？从第 2 自然段中你读懂了什么？荷叶挨挨挤挤、像大圆盘半开、全开、含苞荷花读第 3 自然段，讨论：1. 这些荷花“一朵有一朵的姿势”，是什么姿势？2.“ 一大幅活的画”是什么意思？3. 文中的画家指的是谁？读第 4 、 5 自然段，思考：看到大自然这么美的画，“我”有什么感受呢？“我”在干什么呢？“我”会这样说明了什么？荷花太美了，“我”看荷花已经到了如痴如醉的程度，把自己融入其中了。欣赏：采莲曲【作者】王昌龄 【朝代】唐荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。拓展阅读晓出净慈寺送林子方【作者】杨万里 【朝代】宋毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。观察你喜欢的一种花，用一段话写下来，把它介绍给大家。比一比，看谁写得吸引人。小练笔板书设计想到荷花闻到——清香荷花又香又美人花共舞池间看到一大幅活的画（ 1 ）（ 2 、 3 ）（ 4 、 5 ）荷叶挨挨挤挤、碧绿“ 我”仿佛成了荷花，翩翩起舞荷花千姿百态再见！
