3. 荷花 哪些同学见过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。第 1 课时 从古至今，荷花就是文人描写与赞美的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。荷花到底有多美呢？今天这节课就让我们跟着叶圣陶爷爷一睹荷花的风采吧！叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶， 1894 年 10月 28 日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1. 学会本课的生字及词语。2. 整体感知课文，学习课文第一自然段，体会作者看荷花的心情。3. 自由练读文中描写荷花的句子。1. 遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。2. 把句子读通顺。3. 画出不认识、不理解的字词。4. 说说荷花给你留下了怎样的印象。荷花 清香 赶紧 圆盘 饱胀 破裂 姿势 眼前 画家 本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 了不起花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳提示：“花瓣儿、花骨朵儿”读出儿化音，“莲蓬、衣裳”的第二个字读轻声。花瓣 瓣 bàn结构：左中右部首：辛音序：B组词：花瓣 豆瓣写作指导：辛苦分瓜就是“瓣”。左边的辛最后一竖变成撇。莲蓬 蓬 péng结构：上下部首：艹音序：P组词：莲蓬 朝气蓬勃写作指导：上下结构，“辶”在“艹”的里面。舞蹈 蹈dǎo结构：左右部首：足音序：D组词：舞蹈 循规蹈矩写作指导：下面“臼” ，不是“日”， 应注意。课文中描写的荷花给你留下了什么印象？美读着这么美的荷花，你的心情怎么样？高兴作者是带着怎样的心情看荷花的？你是从哪儿体会到这一点的。是什么吸引了作者？清香“ 一进门就闻到一阵清香”这句“一……就……”这个关联词说明什么？说明荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口。为什么我一闻到清香，就赶紧往荷花池跑去呢？“ 赶紧、跑”表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香诱人啊！ 荷花到底有多美呢？请同学们自由朗读课文，画出你认为课文中优美生动的语句，美美地读一读。 荷花到底有多美呢？作者看到了怎样的荷花？他又想到了什么呢？下一节课我们继续去欣赏。第 2 课时教学目标：1. 通过朗读，发挥想象，欣赏荷花的美丽。2. 理解课文内容，了解作者是从哪些地方写出了这一池荷花是“一大幅活的画”。3. 增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。 上节课，我们知道了作者是怎样去看荷花的，谁还记得？向我们大家说说好吗？ 作者是这样看荷花的，作者又是怎样写荷花的呢？家下来我们一起去欣赏。 默读...
