1. 认识“肆、桅”等 7 个生字，会写“艘、航”等 14 个字，会写“航行、风平浪静”等 9 个词语。2. 默读课文，理清故事的起因、经过和结果，并试着讲讲这个故事。3. 找出描写水手们的“笑”的语句，并说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。4. 和同学交流危急时刻船长是怎么想的，他的办法好在哪里，并说说读了这个故事受到的启发。学习目标列夫 · 托尔斯泰 ，俄国伟大的文学家，世界文学史上最杰出的作家之一。他一生辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧创作了世界文学中第一流的作品。 代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜 · 卡列尼娜》《复活》，自传体小说三部曲——《童年》《少年》《青年》等。 sì wéi sī（放）肆 桅（杆） 撕（裂） hǔ zī liě miáo（吓）唬 龇（牙）咧（嘴） 瞄（准） sōu航（航行）háng 帽（帽子）mào艘（一艘）wéi 桅（桅杆）hǔ唬（吓唬）dòu逗（逗笑）sì肆（放肆）sī撕（撕裂）gōu钩（钩住） niǔ 咧（咧开） liě 瞄（瞄准）miáo扭（扭头）cāng舱（船舱）ōu鸥（海鸥）huán yóuháng xíngfàng sìkū xiào bù déxià hu dǐng duānchuán cāngmiáo zhǔn环游航行放肆哭笑不得吓唬顶端船舱瞄准心惊胆战xīn jīng dǎn zhàn 钻zuàn （钻石）模mú （模样）mó （模型）zuān （钻来钻去）读书要求：1. 把句子读通顺。2. 边读边在书中勾画出课文中都有哪些角色。水手逗猴子气孩子追（孩子追到桅杆的顶上）船长 逼救跳水通读课文，说说故事的起因、经过和结果。起因：水手拿猴子取乐。经过：猴子抢孩子帽子，孩子追猴子爬上桅杆，处于危险境地。结果：船长机智救孩子。课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。（第 1 自然段） 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。（第 2 自然段） 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。（第 3自然段） 水手们的“笑”使猴子更加放肆，也伤害了孩子的自尊心，使孩子恼羞成怒，失去理智，以至于让自己陷入危险境地。水手们的“笑”推动故事情节向高潮发展。 在整个故事中，对水手们的描写有什么作用？（ 1 ）推动故事情节的发展。猴子在水手们的取乐中更加放肆，孩子在水手们的笑声中恼羞成怒，失去理...
