一、自读课文，要求：1 、把文章分好段，说说每一部分写了什么。2 、找出文中的的生字、新词，弄懂意思。3 、找出文中的多音字。g嗯 （语气词，表示答应）嗯，就这么办fǔ辅辅导 辅助 biē憋憋住 憋闷 憋气xīn馨温馨 馨香chuō 戳邮戳 戳穿kuàng 眶眼眶 夺眶而出duàn 锻锻炼 锻造 mò 蓦蓦地 蓦然多音字辨析强 qiáng( 强大 坚强 富强 )qiǎng （强词夺理 强迫 强求）jiàng （强嘴 倔强）sā ( 撒网 撒娇 )sǎ ( 撒种 撒播 )撒第一部分： 1~5 自然段第二部分： 6~11 自然段第三部分： 12~15 自然段第四部分： 16~21 自然段（写回忆两年前妈妈的耐心指导）（写我要参加比赛，妈妈让我自己做决定。）（写“我”参加比赛的准备以及赛场见闻）（写“我”发现纸条，理解妈妈的良苦用心。）二、找出含义深刻地句子，读一读，交流体会。“ 我相信：你能行！珍惜这次锻炼的机会吧！祝你成功！” 从这句话你可以体会到什么？妈妈并不是不关心“我”，不爱“我”了，而是为了给“我”锻炼的机会，树立“我”的自信心，培养“我”的自理能力。 自理，自信 自理： 独自设计元旦晚会，写串联词， 找交 通路线，去参赛 自信： “我”在考场里与女孩的对比，和老人的谈话 我忽然觉得，应该用母亲来称呼我的妈妈。因为，母亲，不仅仅是妈妈。（“母亲”和“妈妈”本是同义词，但是通过这件事，“我”觉得“母亲”这个词包含的内容更加宽广，更加神圣。“母亲”这个词仅体现了长辈对“我”的养育和关系，还体现着对“我”成长的的关注和教育） 如果说“灯光”、“话语”是妈妈以前爱的体现，“纸条”更是妈妈对女儿的鼓励，增加女儿的自信，是更深一层爱的表现。、三、朗读交流。 找到文中的三次对话，说说该以什么样的语气来读。 我： 妈妈 , 电视台将举行小主持人比赛 , 我想去试试 , 您看 行吗 ? 妈妈： 不是说过嘛，只要不影响学习，什么事妈妈都支持，这件事你自己拿主意。 妈妈： 报名了？ 我： 嗯。 妈妈： 什么时候初赛 ? 我： 明天。妈妈： 那今晚早些睡，注意喉咙。这回，别在让妈辅导了。 我： 那我自己干。第一次对话： 读出“我”酸溜溜的语气和妈妈平淡自然的语气 妈妈： 英， yīng 我： 因 yīn妈妈：要加后鼻音。（加上用手戳我的鼻子） 我： yīng —— （夸张的读）妈妈：哈……读出我的开心和妈妈的怜爱第二次对话： 老人：参加比赛的？ ...
