猜谜语大红纸上写大字，左一条，右一条，书幸福，写吉祥，家家门上寄希望。你贴这扇门，贴那扇窗，全家上下喜洋洋。 （打一节日用品）我和春联春联的起源： 据说五代的后蜀国国君孟昶是个喜欢标新立异的国君，在公元 964 年岁尾的除夕，他突发奇想，让他手下的一个叫辛寅逊的学士，在桃木板上写了两句话，作为桃符挂在他们的门框上，这两句话是“新年纳余庆，嘉节号长春。”。大意是：新年享受着先代的遗泽，佳节预示着春意长在。由此开始，桃符的形式和内容都发生了变化，不止是辟邪驱灾，还增加了祈福、祝愿的内容。这就成了我国最早的春联。词语积累：穷乡僻壤 锣鼓 咚咚 鞭炮 踩高跷逆水行舟 琢磨 抒发 寓意 勤为径咳呛不止 颠倒 洋溢 百看不厌内容梳理：第一部分（ 1 段）：写童年的爱好对人生道路的影响。第二部分（ 2-8 段）：我逐渐对对联产生兴趣。第三部分（ 9-20 段）：写我认春联——品春联——写春联——搜春联的过程及从中体会到的乐趣。第四部分（ 21 段）：再次写童年的爱好对人生道路的影响。阅读课文，回答问题。1. 文章主要讲了什么内容？ 春节过后开学了，作者上学时发现，学校大门口有一副对联，读过之后就被吸引住了，经过老师的讲解，作者对春联的兴趣越来越浓厚。后来，不但给家里写对联，左邻右舍都叫他写。对对联的喜爱和收集，使作者后来走上了文学创作的道路。2.“ 我”是怎样爱上春联的？ 二年级寒假过后，开学时在校门口两侧看到一副对联，第一次深深吸引了“我”。老师表扬了“我”的勤学好问，并且给“我”讲了许多关于春联的知识，让“我”从小对春联产生了浓厚兴趣。 我既没有见过逆水行舟，也没有见过平原跑马，但隐约能想象出它们的样子，便聚精会神地琢磨起来，连老师站在身后也没有察觉。 我指着对联问老师：“这‘不进则退’和‘易放难收’怎么讲？”结构精妙借景抒情寓意深刻给人启示诗意盎然3. 在老师的鼓励、表扬下，春联第一次深深的吸引了我。它又是怎样融入了我的童年生活呢？ 我从一副对联中感悟到了学习必须勤奋刻苦的道理，老师又从另一副对联中给我讲解了有关对联的知识。作者感悟到勤奋刻苦是学习的必由之路，同时也了解了有关对仗的知识。4. 作者由自己认春联到在老师的引导下品春联，后来在父亲的鼓励下开始写春联，那么我又是怎样给邻居们写春联的？（ 1 ）对门的二大爷两位老人相依为命，我就给他们的门上写上：福如东海长流水，寿比南山不老松。（ 2 ...
