《数控机床操作与实训》课程标准1．课程的性质 《数控机床操作与实训》课程是数控技术专业的一门加工操作实践课程。在此之前，学生进行了《铣削加工操作实训》、《工程制图与识图》、《机械设计》、《零部件的精度检测》、《普通机床的零件加工》、《数控机床编程与加工》等学习领域的学习，获得了单一的或具有一定综合性能的技能训练和相关知识储备。通过本课程的学习，使学生具备中等复杂零件及组合件图纸的工艺性分析；数控机床加工工艺设计；程序手工编制；数控机床刀具的选择及安装；铣削加工工件装夹与对刀操作；零件的数控机床加工；零件的精度检测及合格性判断；数控铣床的维护与保养；机床安全操作规程及文明生产等基本知识与技能。但是实际工作岗位是综合的，复杂的，不仅有专业能力和知识的要求，还有个人能力和社会能力的要求，学生在校期间需要进行综合的、贴近真实工作岗位任务的完整工作过程训练。《数控机床操作与实训》也是为综合训练学生数控技术专业职业能力而设置的，是学生走上工作岗位前不可缺少的环节。2．课程的设计思路1）本课程是以数控技术专业工作任务与职业能力分析表中的数控机床操作与实训工作项目设置的。其总体思路是，以数控针铣加工实际工作过程为导向，以企业对数控铣加工人员岗位工作任务与职业能力培养，培养企业急需数控加工人员；以典型零件的加工为载体，有机地融入理论知识与操作技能，教学内容设计成任务化项目。形成“课堂与车间、实训与生产”产学一体的工学结合课程教学模式；教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。根据企业数控铣加工岗位对职业技能的要求，参照企业真实产品生产过程，设置常见的数控铣典型的零件加工任务模块，编制其加工工艺路线及加工程序，通过正确使用、维护、调试数控铣的设备，运用数控铣设备、量具、刀具等，完成零件的加工制作。同时在训练中结合企业管理、质量管理、安全管理，全面培养学生的职业技能和职业意识。 序号任务内容建议学时1安全文明生产、数控机床与操作基础62平面图形零件的铣削3.53镜像图形零件的铣削4.54 旋转图形零件的铣削4.55缩放图形零件的铣削4.5“”“”“”本课题研究的目的就是通过一系列教学活动，激发学生的学习兴趣，为学生创造和谐的说的氛围，为学生积淀说的素材，为学生创造说的情景和空间局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣...
