1 、文言文两则什么是文言文？我们学习了哪些文言文呢？试着背一背关于文言文• 文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。• 语句简洁，语句意思非常丰富；• 有些词语的意思和今天的意思发生了变化。 • 学习《学弈》学习目标：1. 读准课文的字词。2. 理解课文的语句。3. 品味课文告诉我们的道理。4. 背诵课文。第一课时学 弈学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 弈秋 , 通国之 \ 善弈者也 \. 使 \弈秋 \ 诲 \ 二人弈 , 其一人 \ 专心致志 , 惟（ wéi)\ 弈秋之为听 ; 一人 \ 虽听之 , 一心以为 \ 有鸿鹄(hú) 将至 ,\ 思 \ 援弓缴 [zhuó]\ 而射之。 \ 虽 \ 与之俱学 , 弗 (fú) 若之矣 (yǐ)\. 为是 \ 其智 \ 弗若与[yú]?\ 曰 : 非 \ 然也 .理解古文• 读破句的原因在哪儿？• 我们可以怎样理解文言文中的词句？• 根据课文注释，理解每句话的意思。• 尝试：连起来说一说全文的意思。•弈秋，通国之善弈者也。•解释：弈秋 , 全国最擅长下棋的人。 •使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；•解释：他教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导； •一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。•解释：而另一个人虽然在听着，可是他心里总想着天上有天鹅将要飞过，想拉弓搭箭把它射下来。 •虽与之俱学，弗若之矣。•解释：虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。 •为是其智弗若与？曰：非然也。•解释：是他没前一个人聪明吗？回答：不是的。 品味• 在课文中用了很多“（ ）”字，请你理解这些字的意思。 “ 为是其智弗若与？曰：非然也。”那么，到底是什么原因呢？• 从中，我们得到了什么启迪？读原文，找一找描写二人表现的句子，想一想有什么不同？你能用不同的词语概括他们的表现吗？学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【译文】• 弈秋是全国最善于下棋的人。• 让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；• 而另一个人...
