桃花心木3“ 桃花心木”是一种常绿乔木。课题解读：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）2. 抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。（重点）3. 体会借物喻人的写作方法。（难点） 核心问题：课文写了种树人怎样的育苗方法？它与人的成长有什么关系？ 串珠问题：1. 课文以“桃花心木”为题的用意是什么？2. 课文以什么为线索？写了哪些内容？3. 种树人给树苗浇水的时间为何没有规律？浇水量为何不一定？4. 作者是怎样把种树和育人联系在一起的？种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。“ 种树”像“插秧”说明了什么？“ 种树”像“插秧”说明了桃花心木树苗的弱小，这么小的树苗需要种树人的精心呵护才能茁壮成长。“ 种树”像“插秧”说明了什么？“ 种树”像“插秧”说明了桃花心木树苗的弱小，这么小的树苗需要种树人的精心呵护才能茁壮成长。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。( 线索 ) 所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。种树人的哪些做法令作者感到奇怪？上文的“奇怪”“越来越感到奇怪”及这里的“更奇怪”是“我”的情感变化，也是本文的一条行文线索线索。种树人的奇怪做法有： (1) 浇水的间隔时间不规律； (2) 浇水的量时多时少； (3) 浇水的时间不确定； (4) 总会带几株树苗来补种。种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。种树人把种树与什么进行对比？告诉“我”什么道理？种树人把种树与种菜、种稻子进行对比，告诉“我”种树要从长远考虑，为树的成长着想，让树学会自己找水源。积累：1. 种树人说种树是百年的基业，育人也是，由此我们想到一句谚语：_________________________________________2.“ 在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。”由此我们想到一个名句：__________________________________________宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 十年树木，百年树人。我浇水只是模 [mó] 仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲 (jí) 水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人进一步解释了他浇水没有规律的原因，目的在于创造一种自然环境培养树苗在不确定中找水的本领，...
