美国 大卫 · 欧文颅骨 编造 真伪 破绽教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 词语积累词语的理解： 出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶，丰富，多；指很有趣味。课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个 的人， 独特， 他用 方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 六年级科学课怀特森先生很有个性教学方法出乎意料不要迷信书本、也不要迷信权威。划分层次 一、（ 1-6 ）写了一堂科学课的经过，并写了此后的科学课成了一种冒险。 二、（ 7-8 ）对怀特森先生的感激和赞扬。 一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。 二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？ 三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？ ( 怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？ ) 一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？ （ 1 ）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（ 2 ）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（ 3 ）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；（ 4 ）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（ 5 ）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。怀特先生是想从这件事中教导我们什么？考考你怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？ （ 1 ）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”；（ 3 ）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 考考你 三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？ ( 怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？ )• 一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；• 二、对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。分析重点句。 1 、 “ 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能...
