大 仓 老 师读一读、记一记。哀求 制服 仓库 鞠躬 赞叹 惊讶 溜号 缘故 讽刺 挑剔 撅嘴 咳嗽 拘谨 鄙人 探究课文内容。1 、课文主要讲了大仓老师的哪几件事？详写了哪件事？第一件事：大仓老师在开学典礼上的发言。第二件事：大仓老师的一堂语文课。2 、说说在这课堂上发生了一件什么事？ “ 我”在课堂上大胆发表自己的意见，遭到同班有钱医生家的儿子山本春美的反对和鄙视，大仓老师坚持正确的答案，充分肯定了“我”的意见。3 、找出描写大仓老师外貌、动作、语言的句子，从中可以看出大仓老师是个怎样的人？“ 大仓老师穿着一身制服，留着平头。只见他一下子跳上领操台，开始讲话。”外貌描写：一身制服，留着平头。动作描写：一下子跳上—— 性格特征：充满活力 “ 我就是刚才介绍的大仓。名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚式的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年 22 岁，请大家和我交朋友。”语言描写：表现大仓老师的幽默坦率。 春美在一、二年级的时候都是班长，可是到了三年级，连个副班长也没当上。不畏权势，并不包庇有钱人家的孩子，也不特别照顾他们。大仓老师根本没有理会春美，他若无其事地在黑板上添上一个格外大的“俺”字。大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道：“现在不是在讨论可不可以用这个词。”他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。 坚持真理。知识本身是怎样的就怎么去教学生，大仓老师不会因为有钱人家孩子的一句话而歪曲事实、歪曲真理。第一件事：表现大仓老师真诚幽默。第二件事：表现大仓老师为人正直，而对一个穷孩子来说，这一点更难能可贵，更让人难忘，所以详写了第二件事。课文内容的总结： 本文作者回忆了自己二十多年前上小学时对自己影响极深的大仓老师的两件事。一件事是他在开学典礼上的开场白；另一件事是讲述他上的一节语文课。通过这两件事的描写，让读者感受到大仓老师是一位充满活力、为人正直、朴实真诚的好老师，从全文的字里行间表现出作者非常敬佩、喜爱大仓老师。也正是大仓老师的正直无私的肯定与鼓励，让这个家境贫寒、胆小自卑的小市太变得充满自信，甚至影响了他的一生，令他终生难忘。人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。动作描写：就是让人物用行动来...
